Vídeo: Espaço, tempo e mundo virtual – Marilena Chauí e Olgária Matos

A maior revolução que o mundo sofreu até hoje é a invenção da internet. O ser humano expandiu o cérebro e diminuiu a distância espacial abolindo o espaço e o tempo.

Marilena Chauí afirma:
“Hoje o paradigma do conhecimento é a informação”.
“O universo está online vinte e quatro horas por dia.”
“O mundo de hoje é um mundo sem tempo, sem passado num presente indeterminável”.

Com a introdução da tecnologia, o conhecimento até então transmitido de geração em geração, passa a ser construído a partir de relações amplas e interconectadas.

O trabalho intelectual foi sendo substituído o pela cultura virtual.O mundo virtual não tem a referência do espaço e do tempo. Cria uma forma de proximidade entre a distância e a ausência.


A realidade virtual para Marilena Chauí não é real e sim atual, pois se atualiza a todo o momento.
A internet é uma rede de pessoas, favorece relações, aprimora conhecimentos e estabelece relações humanas, mas ao mesmo tempo apresenta a questão do desaparecimento do simbólico, tudo que pertencia ao simbólico agora pertence à dimensão do signo, a um campo de sinalização.

Marilena Chauí possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1965), especialização em Licenciatura pela Universidade de São Paulo (1965), mestrado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1967) e doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1971). Atualmente é professor titular da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Filosofia , com ênfase em História da Filosofia.

 

Tecnologia na educação

Escolas têm desafio de alfabetizar crianças já inseridas na era digital

Monitoramento 26 de Setembro

Nesta dia aconteceu a entrega de boletins, ou seja o parecer de cada criança.

As crianças tiveram momentos de brincadeiras antes da entrega, após os pais tiveram um momento a sós com a professora titular para conversar sobre o seu filho e melhor auxilia-lo nesse processo de ensino/aprendizagem.

Monitoramento 19 de Setembro

Comemoração do dia 20 de Setembro

Foi contado sobre a cultura gaúcha, seus costumes , os aspectos regionais destacando aspectos típicos regionais que se referem a hábitos e costumes, como a indumentária, a culinária, as crenças, a música, a dança, etc. - valorizar locais típicos, sítios históricos, belezas naturais, o clima, a pampa, a serra, ou seja, a diversidade natural do Rio Grande do Sul que caracteriza o estado.

Houve neste dia uma confraternização entre as turmas: pré e anos iniciais, contando com a comida e bebida típica, músicas e trajes.
As crianças já sabiam muito sobre a cultura gaúcho e gostaram da confraternização, pois isso não é ofertado no dia-a-dia das mesmas.

Monitoramento 12 de Setembro

HISTÓRIA: A GALINHA RUIVA

 Era uma vez uma galinha ruiva que morava com

 seus pintinhos numa fazenda.

Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para ser colhido e virar um bom alimento.
A galinha ruiva teve a idéia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar!
Era muito trabalho: ela precisava de bastante milho para o bolo.
Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé?
Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho?
Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo?
Foi pensando nisso que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
- Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo? - Eu é que não, disse o gato. Estou com muito sono.
- Eu é que não, disse o cachorro. Estou muito ocupado.
- Eu é que não, disse o porco. Acabei de almoçar.
- Eu é que não, disse a vaca. Está na hora de brincar lá fora.
Todo mundo disse não.
Então, a galinha ruiva foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo e colocou no forno.
Quando o bolo ficou pronto ...
Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse:
- Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo?
Todos ficaram bem quietinhos. ( Ninguém tinha ajudado.)
- Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. Vocês podem continuar a descansar olhando.
E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado. 

Registro da história em forma de desenho

Monitoramento 05 de Setembro

A atividade feita com as crianças nessa tarde foi feita usando o nome de cada um. Receberam uma folha em branco e nela foi sugerido para escrever seu nome grande na folha, após a contagem das letras e escrita do lado.
Depois a atividade era que desenhassem em baixo de cada letra algo que começasse com a letra de cada nome deles. 
Após foi confeccionado um livro: O que mais gosto e o que menos gosto...
Nele desenharam cada um, algo que gostavam e outro que não gostavam. Se divertiram descobrindo a preferência de cada um e que tinham coisas em comum, a atividade foi muito interessante.

Monitoramento 29 de Agosto

JOGO DOS BALÕES DOS NOMES E NÚMEROS

A atividade dos balões o nome consiste em colocar dentro de cada balão o nome das crianças. Para dar início a esta brincadeira as crianças sentaram em uma roda no tapete, deixando os balões no meio da roda. Uma criança escolhe um balão para estourar.  Após ler o nome do colega escrevem no quadro.  O próximo a estourar o balão é o colega identificado anteriormente.
As crianças gostaram da atividade com os balões. Isso mobilizou as crianças, pois era algo diferente, ficaram atentas e cada uma esperou a sua vez respeitando o colega. A maioria das crianças leu sem dificuldades o nome dos colegas, nomearam as todas as letras e escreveram de forma rápida e legível no quadro.